Plano de Aula Bimestral -
1º Bimestre- Disciplina de arte
Data: 10/2 a
31/3 Serie:
2º ano Ano letivo: 2015
Linguagem artística: Arte visual, musica e teatro
Modalidade
didática: Aula explicativa, expositiva dialogada e atividade individual
Conteúdo:
cores, linhas e formas
Objetivo: - Identificar as cores do arco-íris;
- Aguçar os sentidos e as
expressões por meio da observação e conhecimento do arco-íris;
Desenvolvimento
da aula:
1ª
semana: Para introduzir a temática sobre o arco-íris é
interessante partir dos conhecimentos prévios que as crianças têm, bem como
aguçar suas hipóteses em relação ao assunto. Desta forma, inicie a aula com uma
história, que traga alguns dos elementos que serão trabalhados nesta aula e que
forneça maiores subsídios para as discussões posteriores. Para isso, sugere-se
o seguinte livro: ZIRALDO. Flicts. Editora: Melhoramentos.
Procure fazer a leitura da
história de maneira interativa, para que as crianças possam visualizar as
imagens.
2ª semana: Após a leitura, em uma roda de conversa, questione as crianças sobre os principais acontecimentos, de modo a despertar o interesse sobre o arco-íris. Para isso, sugerem-se as seguintes questões:
- Quem é Flicts?
- Quais as cores que aparecem na história?
- Em quais lugares encontramos essas cores?
- O que aconteceu com Flicts?
- Por que não tinha lugar para Flicts?
- Quais os diversos lugares que ele tentou ficar?
- Onde Flicts foi parar?
- Como ele descobriu que era importante?
- Quais são as pessoas que podem vê-lo?
Depois da discussão, questione as
crianças sobre as diversas cores que podemos encontrar.
3ª
semana: Organize um passeio com as
crianças pela escola. Divida as crianças em grupos de 3 alunos, entregue uma
folha de papel A4 e uma caixa de lápis
de cor, para cada trio. Após isto, oriente os trios a observarem tudo que tem
na escola e suas diferentes cores e irem registrando no papel.
De volta à sala de aula, em uma nova roda de
conversa, peça para que cada trio demonstre os diferentes objetos e suas cores
que encontraram na escola. Assim, oriente-os, agora individualmente, a
desenharem a escola e a pintarem com as diferentes cores que encontraram.
A partir dos desenhos apresentados, aguce a criatividade das crianças, disposta de forma individual peça para que elas façam um desenho da escola, e em seguida, escolham uma cor (de preferência a que mais gostarem), e pintem todo o desenho com a mesma cor.
4ª
SEMANA: Disponha as crianças em um
círculo e peça para que cada uma mostre seu desenho sobre a escola colorida e a
escola de uma única cor. Assim, vá discutindo com os alunos as diferentes cores
e como o mundo fica mais bonito com elas. Pode-se para isto fazer as seguintes
questões:
- Como seria nossa escola se tudo fosse da mesma
cor?
- E as flores?
- E nossa casa?
- E nós?
- Nossos brinquedos?
- Nossas roupas?
- Seria legal? Seria bonito?
- Vocês gostariam?
5ª
SEMANA:
A partir das discussões com as crianças, apresente
a seguinte canção: Aquarela – Toquinho
AQUARELA
Toquinho
|
Numa folha qualquer
Eu desenho um sol amarelo E com cinco ou seis retas É fácil fazer um castelo...
Corro o lápis em torno
Da mão e me dou uma luva E se faço chover Com dois riscos Tenho um guarda-chuva...
Se um pinguinho de tinta
Cai num pedacinho Azul do papel Num instante imagino Uma linda gaivota A voar no céu...
Vai voando
Contornando a imensa Curva Norte e Sul Vou com ela Viajando Havaí Pequim ou Istambul Pinto um barco a vela Brando navegando É tanto céu e mar Num beijo azul...
Entre as nuvens
Vem surgindo um lindo Avião rosa e grená Tudo em volta colorindo Com suas luzes a piscar...
Basta imaginar e ele está
Partindo, sereno e lindo Se a gente quiser Ele vai pousar...
Numa folha qualquer
Eu desenho um navio De partida Com alguns bons amigos Bebendo de bem com a vida...
De uma América a outra
Eu consigo passar num segundo Giro um simples compasso E num círculo eu faço o mundo...
Um menino caminha
E caminhando chega no muro E ali logo em frente A esperar pela gente O futuro está...
E o futuro é uma astronave
Que tentamos pilotar Não tem tempo, nem piedade Nem tem hora de chegar Sem pedir licença Muda a nossa vida E depois convida A rir ou chorar...
Nessa estrada não nos cabe
Conhecer ou ver o que virá O fim dela ninguém sabe Bem ao certo onde vai dar Vamos todos Numa linda passarela De uma aquarela Que um dia enfim Descolorirá...
Numa folha qualquer
Eu desenho um sol amarelo (Que descolorirá!) E com cinco ou seis retas É fácil fazer um castelo (Que descolorirá!) Giro um simples compasso Num círculo eu faço O mundo (Que descolorirá!) |
Avaliação:
Os mesmos irão ilustrar a
composição musical
PLANO DE AULA: 2º BIMESTRE
Plano de aula: Bimestral
; 2º Bimestre - Disciplina de arte
Data:
06/4 a 30/6 Serie:
2º ano Ano letivo:2015
Linguagem artística:
Arte visual e música
Modalidade
didática: Aulas expositivas dialogada trabalham em dupla, grupo, individual,
dinâmica e uso de tecnologia
Conteúdo:
Cores primarias, secundarias, mosaico e
trabalhando as formas geométricas
Objetivo:. Apresenta as cores primárias (Azul, Amarela, e Vermelha) e
as cores
secundárias ( laranja, violeta e verde);
· Incentivar a
exploração e experimentação;
· Estimular as
crianças a propor, opinar e argumentar.
· Explorar a
criatividade.
· Perceber e
respeita as diferenças.
Desenvolvimento da aula:
1ª semana: Apresentar as cores primárias (Azul, Amarela, e Vermelha) e através da experimentação apresentar as cores formadas através de duas cores primárias ou seja as cores secundárias ( laranja, violeta e verde).
Fazendo assim que as crianças percebam que através dessas três cores podem surgir novas cores. Trabalhamos com ilustrações processo de criação artística dos alunos, os mesmos ilustraram ambientes e objetos do cotidiano.
2ª semana: Trabalhar com vídeo aula e a musica sobre as cores primarias. Após os mesmos ilustrará o gatinho, trabalhando a criação artística e a imaginação. Música, “não atire o pau no gato”.
3ª semana: trabalhamos as formas geometrias “circulo”, onde os mesmos usaram as cores primarias e secundarias.
4ª semana: Nessa aula mostrar as formas geométricas, e ler a poesia relatando sobre a importância de cada uma, fazer uma roda de conversa sobre quais as formas que eles conhecem.
5ª semana: Dinâmica; Criar alguns grupos dominando os com nomes de figuras geométricas, dar para cada grupo varias figuras misturadas. Após o professor devera sortear uma figura e cada um do grupo devera encontrar a figura sorteada. O grupo que fizer em menos tempo ganha o jogo.
6ª semana: Nessa aula os alunos devem encontrar no interior da escola objetos que tenham as formas geométricas. Escreva o nome do objeto e a forma encontrada, ilustrações dos objetos.
7ª semana: Trabalhando a tecnologia; notbook
Jogando com figuras, os alunos irão participar de jogos online, onde os mesmos terão que acertar quais figuras encontradas no jogo.
Avaliação: Desenvolvimento
artístico através do processo de criação e imaginação de cada aluno.
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